%0 Journal Article
%A CHEN Xiaocheng1
%A 2; ZHA Yongjun1
%T 高职院校学生教育获得感的多维构念与影响机制——基于跨层次分析的实证研究
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.12.14
%J 中国高教研究
%P 102-108
%V 40
%N 12
%X 教育获得感是评估高职教育质量的重要维度。通过整合多元理论，提出包含学习体验感、学习支持感、个人成长感和职业预期感四个维度的理论模型。基于全国20所高职院校的调查数据，运用验证性因素分析验证模型结构，并采用多层线性模型分析个体、专业和学校三层因素的影响及交互作用。研究发现：高职院校学生教育获得感总体较高，但个人成长和应对未来挑战方面有待提升；学习投入、专业教学质量、就业前景、学校办学层次、教学资源和校园氛围是关键影响因素；不同群体间的差异受学校教学资源、办学层次、专业就业前景和学校氛围等因素调节。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.12.14