%0 Journal Article
%A 苏洋
%T 外在激励与内在激励如何影响高校教师学术创业——角色认同的中介作用和组织支持感的调节作用
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.14
%J 中国高教研究
%P 101-108
%V 40
%N 11
%X 促进高校教师学术创业对加快形成新质生产力具有重要意义。通过对“双一流”建设高校331名工科教师的调查与分析，研究发现，外在激励（经济报酬、反哺研究、职业成长）、内在激励均正向促进教师学术创业意愿。角色认同在外在激励（职业成长）与学术创业意愿之间起完全中介作用，在其他激励维度之间起部分中介作用。组织支持感在外在激励（经济报酬）与学术创业意愿之间起负向调节效应，在其他激励维度中的调节效应不显著。异质性检验表明，不同的学术创业形式、不同的职业发展阶段受到的激励因素均存在差异。建议营造“研创共生”的组织文化唤醒教师对学术创业角色的认同，依据学术创业形式和职业发展阶段的不同制定差异化的激励政策，并根据组织环境的变化进行动态调整。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.14