%0 Journal Article
%A 李修懿
%T 教育申诉制度编入教育法典析论
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.09
%J 中国高教研究
%P 61-68,91
%V 40
%N 11
%X 教育法法典化为教育申诉制度的完善提供了有利契机，是否应将教育申诉制度编纂入典以及如何妥当安置，应从理论层面加以厘清。教育申诉在立法价值和功能定位上均有其他机制不可替代的重要作用，有必要将其编入法典。在法律实践中，教育申诉制度规范未完全整合、制度定位没有厘清以及规范内容不完善的疏漏对教育申诉入典形成掣肘。要解决以上问题，理论上应采纳程序法的基本原理，使用提取公因式的立法技术，将教育申诉置于教育纠纷解决篇中，在明确教育申诉制度内容的基础上整合旧规范，补充设定新规则。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.09