%0 Journal Article
%A 余瑶瑶，程雁雷
%T 教育法律责任规范入典的三重逻辑
%D 2024
%R 10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.08
%J 中国高教研究
%P 53-60
%V 40
%N 11
%X 教育法律责任是法治系统的重要组成部分，也是教育法典编纂不可缺少的一环。实现教育法律责任规范入典需要有力的理论支撑。价值层面，有助于厘清和践行《宪法》中的教育规范条款，最大化发挥教育法律责任的特定功能，进一步实现教育法律规范体系化的编纂目标。法理层面，法律责任既是对教育法典中主体权利和义务的必然回应，又是教育法典编纂遵照基本原则的重要体现，还是教育行政执法的理论依据。政策层面，以增强立法系统性、整体性、协同性、时效性为目标，党和国家、立法机关、各级政府就教育法律责任分别作出需求与回应。教育法典法律责任的编排体例宜采取“总则+分则”式，总则中专章对教育法律责任作一般条款规定，分则中对特殊教育阶段和教育类型的法律责任作出具体条款规定。
%U https://zggjyj.cahe.edu.cn/CN/10.16298/j.cnki.1004-3667.2024.11.08